神奈川県の公立高校入試制度についてわかり易く説明します

こういった疑問をわかり易く整理します。

本記事の内容

• 神奈川県の公立高校入試の概要を知りたい
• 合否判定に影響する要素（点数化される要素）は何？
• 具体例を使って、点数化手順を教えて

神奈川県の公立高校入試の概要

神奈川県の公立高校入試は、1年に1回（2月中旬）に実施され、受験者全員が「学力検査」と「面接」を実施します。

県立高校を受験する場合、県内のどこからでも志望校を選択することができます。

2004年度入試までは、神奈川県の県立高校は18学区に分かれており、

自分の住む「学区」の高校を志願するのが基本という考え方でした。
（学区外受験者は定員の25％までしか受け入れられていなかった）

しかし、2005年度入試からは、県立高校の学区が撤廃されました。

この学区撤廃は高校選択の自由度をもたらし、

人気校とそうでない学校の格差が年々広がる傾向にあります。

1年に1回の「学力検査」と「面接」は『共通選抜』と呼ばれ、繰り返しになりますが、

どの県立高校の受験もこの試験の結果が合否に影響します。

（学校によって、共通選抜が試験結果に与える度合が異なりますので、のちほど説明します）

合否判定に影響する要素（点数化される要素）

県立高校の合否は、「内申点」＋「共通選抜」を一定のルールで点数化した結果の優劣で決まります。

まず、「共通選抜」について理解しましょう。

神奈川県のホームページから抜粋したものが以下です。

一気に難しくなりましたね。

一部の例外的な高校は除き、次の様に理解すればOKです。

1年に1回の共通選抜では、「学力検査（5科目）」＋「面接」（学校によっては＋「特色検査」）を実施する。

各検査の概要は以下となります。

学力検査

基本的に英語・数学・国語・理科・社会の5教科の数値を使用します。検査時間は50分、各教科の満点は100点。
「基礎的・基本的な知識及び技能」や「思考力、判断力、表現力等」を測ります。

「思考力を測る」記述式の問題も出題されます。
※特色検査を実施する場合、3～4教科での実施もあります。
※また、各高校の判断で2教科以内、各2倍の範囲で傾斜配点をつけることができます。

面接

中学校における学習意欲や、校内外の教科等以外の活動に対する意欲を見ます。下記の３つの「共通の観点」をもとに行います。
１　入学希望の理由
２　中学校での教科等に対する学習意欲
３　中学３年間での教科等以外の活動に対する意欲
高校に入学してからの活動意欲や将来の展望など、「学校ごとの観点」を設定することもあります。
志願時に志望理由や自分の良いところなどを記入した「面接シート」を提出します。

特色検査

特色検査は高校によって「実技検査」と「自己表現検査」があります。
実技検査は、例えば美術関連の科目ではデッサン、英語関連では英問英答、体育関連ではスポーツ種目などが挙げられます。
また自己表現検査では、「テーマに基づく『スピーチ』『グループ討論』『作文』」「提示された資料を活用した記述」があげられており、教科を超えた総合的な力が問われます。

内申点

そして、上記の「共通選抜」に加えて内申点が考慮されます。
内申点は、中学校での通知表の点数ですね。

・2年内申の9教科合計（5×9=45点満点）

・3年内申の9教科合計（5×9=45点満点）を2倍した値

の合計点（135点満点）

が合否に影響する点数になります。

具体例を使って、点数化してみた

合否判定に影響する要素（点数化される要素）が整理できたところで、実際の点数化イメージをやってみましょう。

内申点、学力検査、面接、特色検査の各要素の点数を全て100点満点に換算します。

そして、各要素の100点満点での点数を、各高校が定める比率（自分の学校の合否判定に何を重視するかの比率）

をかけて、点数化します。

各高校が定める比率は以下です。
※令和2年のものです。

例えば、

横浜翠嵐高校の場合、学力重視で
内申：学力：面接：特色　＝　2：6：2：2

となっていますので、先の例で結果を結果（S1値と言います）を算出すると
(84.4×2) + (90.0×6) + (85.0×2) + (90.0×2) =

168.8 +540 +170 +180=1058.8

となります。

神奈川県の公立高校入試制度まとめ